一本正经说历史谈高考:从曾经中断到“千军万马过独木桥”

高考自1952年建制以来,阅历了由统一—涣散—统一,由撤销到康复,向科学化、标准化、准则化开展的弯曲过程。 建国初期,我国境内的高校杂乱多样,既有解放区干部校园基础上兴办的革命大学,又有学习苏联经历建起来的大学,还有南京国民政府遗留的部分公、私立大学,以及接收过来的教会办的院校。 1949年我国高级校园仍然是单独招生,1950年开始同一区域高校联合招生,1951年实行全国统一招生。为了完成教育上平稳的衔接与过渡,当时的高考在“暂维现状,当即开学”的方针辅导下,实行下场部的、非实质性的联合招生,但“绝大大都高校仍沿袭旧制,实行单独招生考试” ,政府对高校的干涉很少。在1949年之后的两年中,高考变革主要体现在标准和完善联合招生上。 1903年北洋大学(现天津大学)主楼正门 当年,各校间招生成果极不平衡。条件好的高校生源足够,次之校园屡次应考仍不足额;成果好的学生常被几所大学同时选取,新生报到率凹凸不一。 1952年教育部明确规则,自该年度起,除单个校园经教育部同意可以单独招生外,其余高级校园一概参加全国统一招生考试。在详细操作履行上,国家对招生名额实行严厉控制。考试环节统一操作,“报考条件、考试科目、考试时间、政治审查规范、命题规范、规范答案、评分规范、选取原则等都做出规则”,统一的高考准则正式构成。 1958年,已顺畅推广了六年的统一高考准则阅历了第一次曲折。1957年反右斗争扩展化和党内对阶级斗争形势估计过于严峻,引发了对高考的过错知道。提出招生考试应强调政治挂帅,提高政审规范,对包括工人、农民在内的广阔无产阶级,采纳保送入学的方法。第二年,在“大跃进”的过错方针指引下,中共中央在教育领域发起了一场极“左”的“教育革命”:提出要“多、快、好、省”地开展教育事业;并提出迅速开展教育三个根本原则,之一便是“全面规划与当地分权相结合”原则,即在全国统一教育意图下,加强办学形式的多样性。在此政治布景下,统一高考准则于1958年被改回到各校单独招生或联合招生的老路,并加强了对当年选取学生政审的严厉性。 文革时,清华大学欢迎工农兵学员入学。清华西门上高高悬挂着毛泽东肖像。 跟着文化大革命的开始,招生考试准则成为文化教育领域的“打破口” 。当年高级校园招生工作推延半年进行,以便完全变革招生考试准则。“变革” 的最完结果是1966年—1971年全国高级校园停止按方案招生达六年之久,其间仅在少数几所大学试点招生少数工农兵学员;1972年大部分高校康复了招生工作,但撤销了文化考试,而采纳“自愿报名、群众引荐、领导同意、校园复审”的招生方法,直至1977年康复统一高考。 1977年8月4日至8日,邓小平掌管召开的科学和教育工作座谈会在北京饭店举行。依照邓小平的要求,我国科学院和教育部分别在科学院体系和高级院校确定了33位与会代表。提高教学质量、变革招生准则,成为其间的主要话题之一。 会上,专家们建议党中央、国务院下大决心,对现行招生准则来一个大的变革,宁可本年招生晚两个月。假如不实行高考,本年又要按引荐的方法招来20万人,好多不适宜的,糟蹋就大了。邓小平随即问坐在身边的教育部长刘西尧:本年就康复高考还来得及吗?刘西尧说,推延半年招生,还来得及。邓小平听了,当场决断:既然本年还有时间,那就坚决改嘛!本年就开始改,不要等了。